DOCTOR, DOCTOR: ¡Tengo adolescentes en mi coro!

Lo primero que quiero decirte amigo, amiga, es que este no es un artículo académico, se trata simplemente de un aperitivo pedagógico, un soliloquio informal, corto, que espero te sirva para interesarte por este tema en la bibliografía que recomiendo al final del texto y de la cual he obtenido mucha de la información aquí presente. Se trata de autoras y autores que te recomiendo leer, sin duda.

¿Por donde empezamos?

La tradición occidental llama a esta etapa adolescencia, palabra que proviene del latín adolescere, que significa crecer o desarrollarse. No proviene del verbo español adolecer, aunque a veces se relacionen por error. Y precisamente por eso, porque están creciendo, una prueba que suele ser eficaz para ver cual es la afinación media de la voz hablada de tus adolescentes es la obtención de su Speaking Fundamental Frequency, lo cual nos dará una pista fiable del grado de su desarrollo laríngeo, tanto si poseen laringes biológicamente femeninas o masculinas. Muchos autores prescriben vocalizaciones exploratorias individuales para poder saber con exactitud donde comienza y termina todo su registro, incluyendo el falsetto y/o voz de cabeza según el caso. Es preciso anotar también si tienen lagunas fonatorias y donde están, así como que características típicas de la voz adolescente presentan sus voces (áspera, ronca, inestable, exceso de vibrato, con poca resonancia, con mucho aire, etc. )

¿A todos tus alumnos les pasan las mismas cosas?

Antes de nada, cada laringe es un mundo, y cada persona también. Aunque seria posible establecer algunas generalizaciones como puntos de partida. Por ejemplo,  si se trata de una laringe biológicamente femenina, el objetivo sería “coser” el registro de pecho y el de cabeza de la forma más homogénea posible, con ejercicios vocales descendentes que vayan nutriendo la voz en la zona mixta, es decir en la octava más central. No abuses de los agudos, la voz ya no es tan ligera como antes,  así que enseñales a administrar el aire y a cantar suave, y si su voz suena más flojito de lo que te gustaría, por el momento que sonrian. Paciencia, la cosa mejorará poco a poco con el crecimiento corporal. Y ten mucho cuidado con el síndrome de la falsa alto. La maldición dice que quien lo sufre, nunca más vuelve a ser soprano.

Por el contrario, si se trata de una laringe biológicamente masculina, necesitarán vocalizar desde su falsetto, hacia abajo, suavemente, haciendo especial hincapié en el paso del falsetto a la voz modal (de pecho). En estos años el pasaggio y la voz mixta no existe aún y tendrán que aprender a bascular su voz entre los dos registros como si tuvieran dos voces. El manejo del falsetto en una voz cambiata depende en buena medida de la experiencia vocal previa. Los niños con buen training vocal son más propensos a seguir cantando en su falsetto durante los años de la muda (hasta cierto punto de "no retorno") mientras que aquellos que no pueden (lo cual ocurre mayormente en contextos escolares de aula), deberán hacerlo en su voz modal, la que más conocen por estar asociada al habla. En cualquier caso, cada cantante deberá decidir que opción es la mejor para él contando siempre con el asesoramiento informado de su profesor o profesora. En cualquier caso, el ejemplo vocal de su profe de canto o de coro ya no es de gran ayuda por si solo en esta etapa si lo miramos desde el punto de vista exclusivo del registro, del pitch. Cada estudiante debe aprender a descubrir su voz por si mismo, por si misma, y a realizar las conexiones neuronales y fonatorias más beneficiosas con el advice & coaching de su profe. El mejor ejemplo vocal del docente en esta etapa es poseer una técnica vocal sana, y no tanto el poder fonar donde lo hacen sus alumnos, a no ser que seas Bobby McFerrin redivivo o rediviva.

¿Y qué pasa con el poseedor legal de cada voz?

La adolescencia es una etapa complicada. No tienen porqué saber si se sienten hombres, mujeres o ni siquiera que es eso de ser hombre o mujer, ni con qué modelos sociales y estereotipos sexuales se identifican. Por eso es tan importante mantenerse informado acerca de las útlimas investigaciones sobre género y voz, sobre identidad, sobre cantantes transgénero. El avance en este tema es notable en las últimas décadas y merece la pena estar bien documentado/a al respecto para evitar meter la pata con tus alumnos y alumnas, y lo más importante, ayudarles a que sean quienes quieran ser, en el contexto social en el que viven y con los condicionantes fisiológicos iniciales que cada persona debe conocer acerca de si mismo o si misma y sobre todo, en nuestro caso, de su voz.

Bibilografia recomendada

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